Autor(es):

SANTOS, Naiane Silva, Graduanda em Pedagogia, Aluna de Graduação

PICCOLI, Bruna Cristina Torquato, Graduanda em Pedagogia, Aluna de Graduação

CASTRO, Daiane Cristine, Graduanda em Pedagogia, Aluna de Graduação

RODRIGUES, Renato, , Professor do Centro Universitário Unifacvest

II Educação e comportamento;

Na contemporaneidade mostra-se necessário debater acerca do professor e seu papel quanto ao caráter reflexivo de sua prática. Nessa discussão somam-se questões relacionadas ao conhecimento produzido na ação de ensinar e sobre esta. De tal modo, este trabalho se concentra em elucidar alguns pontos que estão em torno deste processo, visando à compreensão e ressignificação da prática.

• Discutir aspectos relacionados à prática docente.
• Compreender a importância de uma formação reflexiva.
• Contribuir para a construção de uma educação com e para a sociedade.

O presente trabalho é embasado pelo livro Professor Reflexivo no Brasil: gênese e crítica de um conceito, da autora Selma Garrido Pimenta. O mesmo foi desenvolvido a partir de discussões sobre o texto realizadas nas aulas presenciais da disciplina de Profissionalização Docente e com auxílio das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) através de orientações de Professor Renato Rodrigues.

Na educação devido à necessidade de eficiência acaba-se perdendo, às vezes, o sentido da prática docente e a importância do professor para a construção de uma sociedade desenvolvida. Portanto, as discussões sobre a ação de ensinar enquanto processo de reflexão são fundamentais para o professor e todos os aprendizes, visto que é uma prática social, de reconstrução e emancipação humana.

Referências Bibliográficas

RODRIGUES, R.; GONÇALVES, J.C. Procedimento de metodologia científica. 10 ed. Lages SC: PAPERVEST, 2021.
PIMENTA, S.G.; GHEDIN, E. (ORGS). São Paulo: CORTEZ, 2002.

Pôster id: 949, enviado por: Naiane Silva dos Santos

Instituição de Origem: Centro Universitário Unifacvest: