Envio do Projeto Revisado e Aprovado
Código do Projeto Aprovado
148
Parte 1 - Dados Cadastrais
NOME DO ORIENTADOR
Marcio José Sembay
FORMAÇÃO DO ORIENTADOR (graduando, graduação, especialização, mestrado, doutorado, pós-doutorado)
Doutorado em Ciência da Informação pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC (2023). Mestrado em Ciência da Informação pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC (2009). Especialização em Desenvolvimento e Criação de Negócios na Internet (2005) e Graduação em Ciência da Computação (2004), ambos pelo Centro Universitário UNIFACVEST. Licenciatura plena em Ciência da Computação em Programa Especial de Formação Pedagógica em Computação pelo Centro Universitário Claretiano - CEUCLAR em Curitiba - PR (2015). Atualmente é Coordenador do Curso de Ciência da Computação e coordenador do Núcleo Estruturante Docente de Ciência da Computação (NDE CC) do Centro Universitário UNIFACVEST. Tem experiência na área de Ciência da Computação, Ciência da Informação e Educação a Distância com ênfase em tutoria em cursos a distância. Sistemas de Informação em Saúde, Proveniência de Dados em Saúde, Telemedicina e Ciência da Informação em Saúde são focos centrais de pesquisa por esse pesquisador.
NOME DO PROPONENTE
Andresa Leite de Andrade
Matrícula
00891469
FORMAÇÃO (graduando, graduação, especialização, mestrado, doutorado, pós-doutorado)
Graduanda em Licenciatura em Tecnologias Educacionais
E-MAIL do ORIENTADOR
prof.marcio.sembay@unifacvest.edu.br
E-MAIL do PROPONENTE (Aluno)
andresa.andrade@unifacvest.edu.br
Telefone do Proponente
4980456789
Curso de Graduação do Proponente
90 TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS
Parte 2 - Descrição do Projeto
TÍTULO DO PROJETO
Formação Docente e Competência Digital: Desafios e Perspectivas (Iniciação Científica)
Início do Projeto
09/04/2024
Fim do Projeto
11/03/2025
GRANDE ÁREA E ÁREA DE CONHECIMENTO
LICENCIATURA
LOCAL DE REALIZAÇÃO: (se envolver outras instituições, exceto a Facvest, será necessário o termo de ciência e concordância da instituição envolvida a ser entregue posteriormente)
Lages - SC
RESUMO DO PROJETO
Estudo sobre o desenvolvimento da competência digital docente em cursos de licenciatura presenciais e híbridos.
JUSTIFICATIVA (descrever o problema da pesquisa e sua importância científica e/ou tecnológica e/ou sócio-econômico-ambiental)
A transformação digital da educação exige professores capazes de integrar tecnologia e pedagogia de modo crítico e criativo. Este estudo busca mapear lacunas formativas e propor estratégias de aprimoramento.
OBJETIVO GERAL
Investigar o nível de competência digital docente entre licenciandos e professores formadores.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS (ou metas)
• Realizar levantamento diagnóstico sobre uso pedagógico de tecnologias;
• Analisar percepções de docentes sobre sua formação digital;
• Propor estratégias de formação continuada baseada em evidências.
METODOLOGIA (caracterização do estudo, população e amostra, instrumentos de medida, coleta de dados, tratamento e análise de dados)
Aplicação de questionários estruturados e entrevistas semiestruturadas. Análise dos dados com abordagem qualitativa-descritiva.
EQUIPE (OPCIONAL) (brevíssimo histórico da equipe e de sua experiência na área do projeto)
RESULTADOS ESPERADOS (Hipóteses) - (ressaltar impactos científicos, tecnológicos, econômicos, sociais, ambientais na região e ações de disseminação)
Identificar lacunas formativas e sugerir propostas de capacitação tecnológica docente.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
KENSKI, V. M. Educação e Tecnologias. Cortez, 2021.
TARDIF, M. Saberes Docentes e Formação Profissional. Vozes, 2019.
BRASIL. Competência Digital Docente – Referenciais MEC. 2021.
MORAN, J. Educação e Novas Tecnologias. Papirus, 2020.
FORMAS DE COMUNICAÇÃO DOS RESULTADOS (relatório, livros, revistas, artigos, congressos)
Meios Digitais
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Parte 3 - CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO
Cronograma
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META |
AÇÕES |
DURAÇÃO |
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Parte 4 - RESUMO ORÇAMENTÁRIO DO PROJETO (opcional)
Orçamento (opcional)